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特推文章测试2

2019-05-15

admin

首先,大家先来把握教学过程设计之识字课的考情,已经考察过3次,其中, 2016年上半年和下半年进行了连续考察,一般出现在教学设计的第二问或者第三问, 一般是针对低年级学生进行设计,可以是一整篇识字课,但是趋势为只针对某一个字 进行识字教学的教学过程设计,如果掌握其中的教学思路,还是能够快速进行把握! 接下来进行模板整理(以能快速上手的语文为例)

诺贝尔奖金获得者、俄国生理学家巴甫洛夫(Ivan Pavlov)早在上世纪初就奠定的经典条件反射的基础。 他的实验方法是,把食物显示给狗,测量到狗会大量分泌唾液。这叫非条件反射,不需要条件。 但如果随同食物反复给一个并不自动引起唾液分泌的中性信号刺激,如铃声,经过一段时间重复刺激后, 狗会逐渐在只有铃声而没有食物的情况下就分泌唾液。一个原是中性的刺激与一个原来就能引起某种反 应的刺激相结合,而使狗学会对那个中性刺激做出反应,这就是经典性条件反射的基本内容, 称为第一信号系统。另一类是抽象信号,即语言、文字称为第二信号系统。第一信号系统就是对第一信 号发生反应的大脑皮层机能系统,将直接刺激转为机体各种活动的信号。 第二信号系统是对第二信号(语言、文字)发生反应的大脑皮层机能系统, 它是将第一信号系统的单纯刺激转变为具有抽象意义的词语的信号。 第二信号系统是在第一信号系统的基础上建立起来的,反过来又影响和支配了第一信号系统。

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